优化国际教育资源
助力教师专业成长
为对接长宁精品国际城区的建设、更新教师教育教学理念、提升教师的语言素养、促进教师的专业发展，长宁区教育学院国际教育研究室于年3月至6月，邀请国内外高校知名专家为小学英语骨干教师讲授前沿的英语分级阅读理念、拓展教师的国际视野、提高英语教师阅读教学的能力。
开班仪式由长宁区教育学院国际教育研究室教研员李燕主持。李燕老师回顾了长宁坚持优化国际资源、培训本土教师的历程：近十年来，长宁区教育学院拓展国际教育资源，开展的教师培训项目覆盖幼儿园、小学、初中、高中所有学段，涉及中小学教学几乎所有学科，惠及学校校长、中层干部、一线教师、教研员等各类教师群体。通过走出去、请进来、线上线下融合的方式，让教师在境内也能零距离接触和了解国际先进教学理念，助力教师的专业发展。年5月至6月，“长宁区中学英语教师专业能力提升高级研修班”依托哥伦比亚大学、上海纽约大学、上海外国语大学、复旦大学的优质教育资源，就“项目制学习（PBL）策略在阅读教学中的运用”等专题进行全英文浸润式培训，取得了良好的培训效果，市教委基教处周勤健副处长、市教研室王月芬副主任和长宁区教育局时任副局长熊秋菊女士给予高度评价。此次“小学英语分级阅读教学高端培训班”的开设将充分满足小学英语教师的学习愿望，为教师搭建平台，了解最新的英语教育教学理念和研究成果。
教研室副主任李碧云为学员们做了学习动员，她讲道：在“十四五”开局之年，组织这个培训项目非常有意义，能进一步提升教师的专业水准，促进长宁基础教育优质均衡地发展，她希望学员们珍惜学习机会，做到学以致用。随后，江苏路第五小学的刘彦老师代表学员发言，她结合自身工作经历，分享了对于分级阅读的理解，介绍了江苏路第五小学的经验和方法，同时感谢教育学院提供这样的平台，助力教师的专业成长。国际教育研究室副主任陈德江指出：长宁基础教育国际化水平处在全市前列，“全职外教进课堂”项目效果凸显，惠民利民；公共演讲、英语合唱、写作工坊、阅读工坊等特色课程深受学校师生欢迎；长宁的国际教育注重吸收国外先进的教学理念，更注重向外界传递本土的教育教学经验，努力讲好中国教育故事；本次培训旨在通过线上线下相结合的方式，打造强有力的专业师资队伍，协助学校提升国际化水平。
简短隆重的开班仪式后，学员们随即投入了第一模块的学习。借助ZOOM平台，学员们和来自大洋彼岸的美国哥伦比亚大学教育学院CPET执行主任RobertaKang博士、助理主任FaithLittle实时连线，进行交流学习。RobertaKang博士详细介绍了英语分级阅读教学的七大要素、相关的教学和测评方法以及如何选定适合不同水平学生的阅读材料；她以“虎鲸”主题的阅读材料为例，指导学员理解不同级别英语阅读的语言运用标准，有助于学员在实际教学中更好地精选阅读材料，提高学科的核心素养。学员与两位教授积极互动，课堂气氛活跃，尽管身处大洋两岸，但丝毫不影响双方的热情交流，小组讨论热烈、在线分享流畅，课堂效果非常好！
连线学习后，YouCH国际融合课程项目导师、IB艺术学科认证教师EslamHamed以工作坊的形式，结合项目制学习的教学策略，讲授英语分级阅读教学技巧。他通过BackwardDesign，让学员们以小组形式进行讨论，并完成活动设计，借此分享项目化教学设计的持续性探究、真实性、具有挑战性的问题设计、学生的发言权、反思、批判和修订、公开的成果展示七个黄金标准。EslamHamed还还介绍了互惠式英语阅读教学策略的使用，指导学员讨论分享阅读教学的意义以及如何在英语阅读教学中导入项目制学习的方法，他的授课生动形象，笑声、掌声起伏不断，取得了很好的教学效果。
当天的培训圆满成功。在之后的模块中，中外专家将继续围绕英语分级阅读教学与项目制学习（PBL），通过跨学科英语阅读、PBL课例分析、赴国际学校观摩交流、英语分级阅读教学设计等专题进行全英文浸润式培训，帮助教师掌握前沿的教育教学方法，实施活力教育，让学生更好地成长。
END
撰稿：李燕
审稿：陈德江、吕洪波
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